4年前，去日本旅游的福建省莆田市城厢区南门学校校长陈卫国，被当地小学生们春游时的文明有序深深触动。4年后，陈卫国在南门学校发起的“举手之劳”公共行为文明教育已卓有成效，成为南门学校德育教育的一张“名片”。

　　作为全国“五一”劳动奖章获得者、福建省特级教师，陈卫国在教育一线工作了40余年。2011年，他到日本旅游，在东京一所公园里，偶遇到一群春游的小学生。职业习惯让陈卫国仔细留意起这群孩子的行为举止：在没有老师指引的情况下，这群孩子以班级为单位，自觉地站成了几排，没有人喧哗打闹。5分钟后，老师来了，她发了一个指令，学生们安静地散开，掏出自己准备的饭盒开始吃饭。饭后，孩子们又迅速整理行装、收拾垃圾、排好队伍，在老师的带领下，有序地离开了公园。

　　“100多个孩子，在整个午饭过程中，没有一人大声打闹，没有留下一片垃圾。”旅游中无意间看到的这一幕，让陈卫国感触良多。回国后，他在南门学校发起了“举手之劳”的公共行为文明教育课程。

　　作为一所拥有幼儿园、小学、初中的综合学校，从幼儿园娃娃班到初中毕业班，南门学校坚持每周上一节行为习惯教育课；7000多名师生人人要有“弯腰意识”，看到垃圾杂物“弯弯腰”；坚持开展课外文明实践“志愿者”活动，让孩子们在生活中注意发现和纠正不文明行为，自觉成为文明的传播者……

　　陈卫国说，现在不管是集体郊游还是社会实践，学生走出校门，一举一动都带有“南门特色”，做到“当文明人、说文明话、做文明事、行文明礼”。

　　“他们走出学校，代表的是学校的荣誉；等他们长大了、走出国门，代表的是国家的形象。”陈卫国说。

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